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北京大学美国留学班:在美国留学究竟是一种怎样的体验?
编辑:北京大学美国留学班   发布时间:2017-07-17

     许多学生渴望出国留学,所以在美国、英国、加拿大、澳大利亚等国留学的感觉如何。今天,我们要看看美国的真实生活。让我们看一看。我希望你能帮助一些想在美国学习的学生。北京大学美国留学班:在美国留学究竟是一种怎样的体验?
    根据最新的统计数据,2016年,美国人口创下历史新高,100万年第一次,其中,中国学生达328547,较去年同期上升了8.1%,占留学生总数的31.5%,美国,中国已成为出国留学的学生的最大连续七年。
   那么,美国大学的魅力是什么呢?在美国学习的经验是什么?互联网时代的大学课程发生了什么变化?作为中国传媒大学的访问学者和副教授,吕欣将带你到美东名校,体验美国大学的校园生活细节。
北京大学美国留学班:在美国留学究竟是一种怎样的体验?
一、启发式教学
   最初东北大学、麻省理工学院、哈佛大学、塔夫斯大学讲座,总感觉美国大学教师在课堂上老师比中国大学容易得多,他们在课堂上教学内容并不多,总是采用小组讨论的形式,主题讲座、案例展示给学生大量的课堂时间。听了很长一段时间后,我逐渐感到了这个秘密。
   在传统教育中,学生群体中教师形成的权威主要源于对某一特定领域知识的掌握。摘要教师的专业权威促使“倾听教学”成为课堂教学的主要教学模式,学生往往处于被动地位,教师教未来进入社会应该具备知识、技能、规范和价值观。大多数时候,老师们也在无意识地试图把自己的观点、意志或价值观强加给学生。
   然而,随着信息技术革命的深化,知识壁垒和信息不对称逐渐消失,教师的权威基础也逐渐瓦解。在今天的互联网时代大学课堂上,老师在讲台上讲课,学生们往往通过笔记本电脑、手机或平板电脑在课堂教学内容上查询,coursera、可汗学院、lynda在线教育平台,提供世界顶级的专业课程教师。
   因此,今天的学生不再像往常一样,对大学和教师感到恐惧,而不仅仅是通过听讲座来接受知识学习,并让教师们决定什么是值得学习和学习的。在互联网的帮助下,学生们可以很容易地获得整个职业的知识地图,以及最权威人士在这一领域的最新学术成就。对于已经习惯了多线程处理信息的学生来说,线性交流专业的“独白”教学模式无法满足他们的需求。
  美国大学一直坚持苏格拉底的教学理念:学习是一种合作的过程,而不是孤立的,需要采取一种新的表达方式,通常是“引导学生如何思考和如何选择”作为大学的主要目标。哥伦比亚大学的教学楼大厅上方的穹顶上雕刻着:为学生们树立起了宗教和学习的力量,而他们的性格则与知识相辅相成。——信念和学习,让学生们去证明,与知识一起成长,塑造性格。
    美国大学教师在课堂上更像一个主机或教练,但它们中大多数并不是如此简单,原油的学生知识和科学结论,不要擅自为学生回答一个学术问题,但通过精心设计的课程设计,让学生通过发现问题,大量的阅读,文学验证、小组讨论、个人演讲,教室国防和一系列的努力使学生进一步猜测,让他们找到这个问题的答案。一个精心设计的课堂讨论往往会鼓励学生以多种方式思考,这对独立思维的发展是有效的。
   美国大学课堂突破”的概念——分类——历史——属性——未来”和其他类似的线性内容教师独白式教学模式,但“观察-移情-研究-文学-寻找答案的问题发现,验证答案”和类似螺旋课程模式,探索本课程的知识结构,学习法律和背后的学术价值和社会价值,提出了在教室里是一种相互的对话和互动机制重复询问。
   美国大学动态有效的互动课堂模式依赖于高质量的大学教师课程设计能力,而另一方面,它需要由“小班”教学来支撑。“小班教学”意味着需要支付高昂的教育费用,尽管许多美国大学的财政状况非常紧张,但大学却异常坚决地捍卫“小班”的原则。
二、课程计划-教师与学生之间的“合同形式”
   一段时间以前,一个知乎网友指出,一个广泛的网络博客“哈佛,你就会知道中国高校的差距,有许多错误,夸大,指出它的视觉和情感影响照片”哈佛大学图书馆凌晨4点钟是“哈佛图书馆不是照片中的。
   但我访问学习期间,通过参观哈佛大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学,塔夫茨大学,东北大学,波士顿学院,如学校,却发现本文虽然夸张,但最被称为是不远了,特别是美国的学院和大学建立一套良好的教学管理系统,严格对学生形成“他律”压力的有效机制。
   在美国大学的第一课,每个学生将会得到一份课程教学计划,形成详细描述教学目标的过程中,评价方法和评分规则,每一节课的教学内容和相关阅读书目或参考网站,在课堂上,老师会详细。一旦学生们确认他们正在上这门课,他们必须严格按照教学计划执行。
   同时,教师也将按照正常作业、课堂讨论和班级作业分数的要求,如果学生在平时成绩过低的情况下,也会收到“黄卡”老师。如果最终的课程成绩不及格,学生们将不得不支付另一笔昂贵的课程维修费(最便宜的公立大学,每个学分可能需要450-550美元,每班2-3个学分)。
  在学校的网站上,你也可以检查所有与这个专业有关的教学大纲。
在国内大学,教师也写教学大纲,但一般是书面提交在学校档案后,很少做修改后,不能与学生在教学中进行沟通,在他们自己的教学和学生学习中是一种有效的管理方法。学生在上课前只能对这门课有一个大致的了解,很难理解每堂课的实际教学内容和具体要求。
三、关注过程,“压力”课后阅读,课堂讨论,定量分级
   美国大学教师通常详细规定当着全班的面朗读每个类阅读页面的内容,甚至班上学生在大量的专业书籍,平时阅读任务和作业,如果不能完成这项任务,上课前将不仅在课堂讨论时面临着巨大的尴尬,将极大地影响会话。
   国内一些老师在课堂上也会提供一些相关书籍,但由于缺乏具体的量化要求,检查监督机制,和课堂讨论相关的专业书,不要看所有的学生个体意识(知觉),因此很难实际有效的激励和监督学生的课外阅读行为。
   国内大学课程考试方式通常更加注重结果,特别是在人文和社会科学和艺术当然,大部分的教师一般类,或者创建一个论文主题任务,直到期末考试或操作,过程中要求非常宽松。由于学习评价体系过分依赖期末考试成绩结果,缺乏“流程管理”,其中学生在上课期间缺乏有效的压力,很容易每天的娱乐形式,测试熬夜突击应付学习习惯。和美国大学生学到更多平时认真,通过建立有效的量化评分系统和沉重的作业过程中,促使学生在学习日常也不敢大意,很少有学生可以精力强迫玩,净玩或睡觉晚,从而有效地确保学习的深度和质量。
四、团体报告,工作防御和毕业展览——课堂仪式上的尊严压力
   大学课程在美国,“上课睡觉”,“不参与”和“末”,“看到一个手机在课堂上”被认为是非常不礼貌的行为,美国教授会认为这是一种不尊重老师,不关心学习的一种表达,有时也会很严肃,会直接影响到成绩。美国大学教师在课堂上通常不会使出席或直接批评的学生在教室里,教室秩序主要是通过课程评分系统和常年形式类文化和礼仪,和教室礼仪文化的力量更有效的纪律。
   除了这些隐性的课堂礼仪之外,还有一些常规的课堂仪式,如课堂作业、论文答辩、毕业展览等。展示环节“班级作业,学生将面临很大的压力,因为老师通常会邀请许多课程和不同年级的学生一起参加审计,大家都想要进行权力展示并接受答辩。
   毕业论文的论文答辩通常是与观众一起安排在讲堂或剧场里,对整个学校都是开放的。教师将出席,国防时间将长,论文陈述和答辩时间将超过3小时,国防会议后也将举行小型庆祝活动。
  和国内不同,东北大学和其他学校的研究生毕业论文的回复之前,同时,必须找到一定数量的论文,读者每一位读者的名字将打印论文的封面上,需要不断鼓励学生听读者在写论文中,多个角度和思想存在的问题修改后的论文。
   你为艺术专业的学生在毕业典礼的几周内在学校里举行,他的学业成绩无论好坏,都得在学校礼堂里“公开”很长一段时间。
五、工资保障和研究成果转化办公室
   根据2015年美国劳工部发布的“全国就业和收入评估”,美国大学教师的平均工资水平属于平均水平,根据高校教师的平均工资为777480美元,超过530000元。讲师的工资大约是5万美元,助理教授的工资大约是8万美元,副教授是8-10万美元,教授的年薪是12万到18万美元。
   此外,在1980年美国根据《拜杜法案》的激励,不断加强其科学研究转化能力的学院和大学在美国,许多大学建立了科研成果转化办公室(OTL:办公室技术和许可),概念验证中心(POCC:概念验证中心)和其他相关机构和培养大量的科学研究,了解法律,理解业务技术为职业经理人,职业经理人的科学教授的研究成果将有助于实现有效的商业市场转变。这位教授只需要关注学校的研究和发展,这样可以节省大量宝贵的时间和精力,同时也能获得丰厚的商业利润。
   科学研究的建立和转换机制为整个国家有非常重要的意义,它促使美国社会中形成了有效的知识创新生态体系,高校科学研究——资本——人类——社会需求之间实现有效对接,刺激对方,以推动美国在科技、军事、医疗、教育等领域在世界上继续领先。
六、透明的教师选择机制
   美国高校没有国家统一的管理体系,各州可以独立制定高等教育法律及其相关的管理规定。公立大学一般由中央政府和国家元首领导,但学校具体的行政权力主要由高校董事会负责,私立大学由校董会领导,而不是由政府控制。摘要在美国高校之间,通过充分的行业竞争,逐步形成了一套行之有效的教学管理模式,并促进教师专业自身在美国社会中形成了较高的社会声望,从而不断地吸收社会精英人才加入。
   为了有效地保证学校的教师水平,美国高校一般实行开放招生制度和严格透明的招生评估程序。教师招聘信息必须刊登在杂志、已出版的报纸或知名网站上,大学教师职位将吸引数以百计的申请者。学校还将设立一个特别的跨部门评估小组,将根据预先公布的评估程序对其进行审查。
七、严格的消除机制
   经过5年的教育,我们必须面对“非升”的美国大学和大学的压力。新教师在学校签署聘用的专业职称、科学研究和教学要求、期限、劳动合同细节,如工资、福利等,双方均应严格遵守合同。教师在期满后不能满足教学和科研的要求,必须离开学校,寻找自己的位置。
   在美国,教师的头衔分为:助理教授(助理教授)-副教授(教授)。为了有效地稳定学校教师队伍,美国高校也有终身教职制度。一旦老师被公认为好教授,他就会被终身雇佣。学校为生活教授提供长期稳定的教学和研究机会,稳定的工作保障和稳定的经济收入。
八、校园ID,刷卡打印机和移动教室
   美国高校信息数字高等学位,每一名教师和学生都获得了一个校园ID号,所有相关的数据信息和服务在学校和这个ID号绑定。身份证号码你可以在学校的任何计算机登录你的电脑桌面,使用云服务的学校,可以在任何时候在学校内外使用在线软件,数字学术期刊,琳达在线课程,课程选择、作业提交、校园邮件服务,图书馆,餐厅消费和电子产品折扣,和其他服务。
   在东北大学,所有的打印机都连接到互联网上,这大大提高了打印机的效率。在三层艺术学院,只有三个连接的打印机,教师可以通过他们的ID号直接打印文件。在学校的公共空间里,老师和学生使用他们自己的校园ID卡,可以随时使用自助打印。为了更有效地利用互动式讨论教学模式和学生小组作业讨论,美国高校图书馆将有许多白板、触屏、活动桌椅等。
   诚然,高等教育在美国并不完美,比如饱受诟病的高学费,大学精英儿童养护,公立大学经费短缺,等等,同时面临着社会和经济动荡的影响,在线教育,教师对生活逐渐崩溃,如教师的权威来减少时间的挑战。但是不可否认的是,即使外国竞争对手到其他行业的优势不再是在美国,美国的学院和大学依靠其独立,自由竞争的生态机制,使其持续的全球教育的主导地位,并通过其连续培养一大批精英人才,以及科技创新,不断提高新产业的力量的崛起。
   高等教育的发展取决于全球人才的自由流动,和美国,在节点是系统的核心,在参观期间,我经常在美国著名大学,我将成为所有国家”到“大场景和遗憾,但我更深入的细节被美国大学教学理念,精确的管理水平和与时俱进的创新精神。

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